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E-Mail- und Internetprojekte für den interkulturellen Dialog g Deutschland online g Deutschpopg Jugendkultur
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g Märchen von gestern und heute
g Online-Werbematerialien für Deutsch in Italien
Alfredo Coluccis Übungen
Hueber Verlag
Cornelsen
DaF-Portal (Langenscheidt)
deutschlern.net
Seiten für Kinder:
Sachgeschichten (auch für CLIL geeignet)
Musik machen mit den Bremer Stadtmusikanten
Aufgaben zum Thema „Literatur und Internet“ findet man hier.
Aufgabe 1b: Haben Sie einen “heißen” WWW-Tipp für Ihre Kollegen? Bitte veröffentlichen Sie Ihre Webseitenempfehlung in diesem Blog. Klicken Sie unten auf Kommentare (0) und geben Sie die Adresse der Webseite(n) in die Kommentarmaske ein.
Aufgabe 1c: Absolut heiße Tips bekommt man hier.
¢ WWW-Seiten für Jugendliche und Kinder ohne Didaktisierungsangebote
Aufgabe 2:
Besuchen Sie 1 - 2 der folgenden Seiten im Hinblick auf Themen für ein Unterrichtsprojekt. Welche Seite(n) gefällt/gefallen Ihnen besonders gut? Warum? Schreiben Sie wieder Ihre Antwort unten in dieses Blog. Klicken Sie auf Kommentare (0).
Seiten zur Landeskunde für fortgeschrittene Lerner:
Deutschland-Magazin
Fluter (Zeitschrift für Jugendliche)
Materialien der Bundeszentrale für politische Bildung
Tatsachen über Deutschland
Nachrichten und Zeitungen für Kinder und Jugendliche:
http://www.tagesschau.de/kinder/
http://www.sr-online.de/kinder/1870/#
http://www.ard-text.de/videotext/index.html?tafel=560
http://www.sowieso.de/zeitung/sommaire.php3
Seiten für jüngere Lerner:
http://www.zzzebra.de
http://www.philipp-maus.de/
http://www.blinde-kuh.de
http://www.kakadu.de/
http://www.sandmaennchen.de/
http://www.wdr5.de/lilipuz/klicker/lexikon/klicker.phtml Weitere Seiten u
DaF-Links von Reinhard Donath u
¢ Unterrichtsmaterialien und Aufgaben aus WWW-Seiten selbst erstellen
Zu allen Themenbereichen können eigene Aufgaben und Übungen erstellt werden. Als Ergänzung zum Lehrbuch kann man ohne großen Aufwand je nach technischen Voraussetzungen und Fertigkeiten Übungsblätter und Spiele für den Offline-Gebrauch oder in digitaler Form kreieren. Tipps für das Didaktisieren von Webseiten finden Sie z. B. hier.
Aufgabe 3: Erstellen Sie Ihre eigenen Übungen für Ihren Unterricht mit Hilfe der folgenden Webseiten:
a) Machen Sie ein Übungsblatt mit Hilfe der Webseite Übungen selbstgemacht vom Goethe-Institut.
b) Erstellen Sie digitale Übungen und Spiele z. B. mit HotPotatoes-Version 6 (HotPotatoes-Version 5 auf Italienisch) oder den Übungsgeneratoren für Online-Aktivitäten auf der Seite von „deutsch-online“.
Bei Unterrichtseinheiten mit Internetrecherchen ist es wichtig, dass die Schüler konkrete Arbeitsanweisungen und Quellenangaben erhalten. Vor allem soll auch auf die Ergebnissicherung und die Präsentation der Ergebnisse Wert gelegt werden. In den folgenden Kapiteln werden Möglichkeiten für projektorientiertes Arbeiten mit dem Internet vorgestellt.
¢ WebQuests
WebQuests sind eine beliebte Aufgabenform für gelenkte und zielorientierte Internetrecherchen.
Aufgabe 4: Informieren Sie sich kurz Auf der u Homepage von Reinhard Donath über das didaktische Konzept von Webquests.
Aufgabe 5: Sehen Sie sich einige WebQuests für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache an. Viele Beispiele finden Sie auf Reinhard Donaths Homepage u, u.a. Dein Lieblingstier (ab A1/A2), Laufstege (ab A 2) oder Reiseland Deutschland. Folgende WebQuests habe ich für Sie entwickelt: Erlkönig (ab B1) und Advents-WebQuest (ab A1/A2).Welches WebQuest wäre für Ihre Zielgruppe geeignet?
Aufgabe 6: Entwickeln Sie in Partner-/Gruppenarbeit ein WebQuest für Ihrer Zielgruppe.
Das ist technisch nicht schwierig: Man kann z.B. Worddokumente mit den einzelnen WebQuestteilen mit einander verlinken uLinks legen uVorlage (Webseite) uVorlage (Word)
¢ Blog
Blogs (= Weblogbücher) eignen sich gut als Tagebücher (z. B. Reisetagebücher). Man kann sie aber auch als virtuellen Raum zum gegenseitigen Austausch in der Lernergruppe benutzen. Für Schüler ist besonders reizvoll, dass man im Blog auch Bilder veröffentlichen kann. Informationen und Beispiele auf der Homepage von Reinhard Donath u
Beispiel zur Landeskunde/Thema “Feste und Bräuche”: Adventstagebuch
Aufgabe 7: Richten Sie Ihren persönlichen Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog) und laden Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen zum Besuch Ihres Blogs ein.
¢ E-Mail- und Internetprojekte für den interkulturellen Dialog
Viele Informationen und Tipps für E-Mail-Projekte und Daf-Journale findet man auf der Homepage von Reinhard Donath u.
Aufgabe 8:
a) Sehen Sie sich das Projekt Das Bild der anderen an. Hätten Sie Lust, mit Ihren Schülern mitzumachen?
b) Informieren Sie sich über die E-Journals von Dafnord.
c) Ein Beispiel für ein Projekt für Schüler der Primar- und Sekundarstufe I könnte das Goleo-E-Journal sein. Da das Projekt beendet ist, ist die Webseite nicht mehr aktiv und deshalb kann man auch keine Kommentare mehr schreiben.
d) Wenn Sie mit einer Ihrer Deutschklasse ein E-Journal-Projekt besuchen und kommentieren möchten, sind Sie herzlich willkommen bei “Märchen grenzenlos erzählen”. Bitte klicken Sie hier, um einen Kommentar zu einen Beitrag zu schreiben.
¢ Multimedia-Führerschen D
Informationen zu Kursablauf, Kursinhalt und Anmeldung findet man auf der Homepage des Goethe-Instituts: http://www.goethe.de/mmf. Die nächsten Kurse beginnen am 20.2.2008.
Teilnehmer aus Italien melden sich bis zum 25.1.2008 per E-Mail beim Goethe-Institut Mailand an:
Nicoletta Cantoni
cantoni@mailand.goethe.org
Tel: +39 02 77691-725 Fax: + 39 02 76 00 91 86
Anmeldeformular Einsteigerkurs (MMF 1)
Anmeldeformular Fortgeschrittenenkurs (MMF 2)
Anmeldeformular Expertenkurs (MMF 3)
¢ Werbematerialien für Deutsch in Italien
„Col tedesco in Europa“
Frühere Kommentare
Maria
Giuseppina
Sandra
Marisa Trigiani, Annarita Rungetti (Comment this)
Piera, Aida und Maria
Samstag, Januar 12, 2008
11 - Wir haben die Rubrik “Tat-Orte” mit dem Unterthema “Fruehstueck” angeschaut. Das Material haben wir sehr anregend und fuer Schueler mit mindestens 2 Jahren Deutschunterricht geeignet gefunden. Sehr interessant war die Auswahl verschiedener Altersgruppe und Kulturen. Die Schueler haben so die Moeglichkeit ueber die eigenen Fruehstuecksgewohnheiten nachzudenken und ihren interkulturellen Orizont zu erweitern. Die Sprache ist sehr alltagsnah und verstaendlich, obwohl manchmal von der im Unterricht vermittelten Satzstrukturen abgewichen wird. Die Uebungen stimulieren die Schueler und sind eine grosse Hilfe im Deutschunterricht.
Monica und Marieluise (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/22 - 17:27:44
12 - Wir haben das Goethe-Haus besucht und finden es reizend, um neuen Woerter auf einer praktischen Weise kennenzulernen. Die Schueler koennen das Haus mit einem lustigen Freund besuchen und sich vorstellen, wie ein eigentliches deutsches Haus aussieht.
Marida D’orta Daniela Rubano (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/22 - 17:39:47
13 - Liana Castelli hat waehrend des heutigen Seminars endlich das Goethe Haus wieder gefunden und sich sehr darueber gefreut. Das letzte Mal hat sie das Haus bei der Goethe Website Australien gefunden. Wir sind heute eine Gruppe von “aelteren Lehrenden”, die jetzt alle ganz gespannt sind, wie man einen Blog anlegt!
Julia und Liana (Palermo) (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/28 - 17:13:49
14 - Maria Grazia, Olga und Sandra haben heute die Blog-Site Goethe’s Haus besucht und waren sehr erfreut darueber, weil es eigentlich fuer unsere Schueler sehr geeignet ist. Wir haben auch andere Seiten besucht und haben sie auch interessant gefunden, besonders “Alltag in Deutschland”. Bemerkenswert ist, wie die Seiten strukturiert sind: Die Schueler haben die Moeglichkeit, alle Fertigkeiten zu ueben. (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/28 - 17:37:30
15 - Wir haben die Karnevalsseite angesehen und fanden sie gut strukturiert und auch schoen aufgelockert mit Fotos und Videos. Die Sprache war einfach und verstaendlich gehalten und unsere Neugier war geweckt. Es gab viele Anregungen fuer den Unterricht, was man z.B. die Unterschiede beim Karneval in Deutschland und Italien sind, Masken, Traditionen. Eine gute Moeglichkeit um die Schueler zum Sprechen zu animieren: Was machst du zu Karneval? Verkleidest du dich? unsere Meinung dazu… von Annette Fara und Stefania (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:42:12
16 - Ich, Elia Issa, habe das Blog Goethe-Haus besucht und fand sehr interesssant, weil ein Student, meiner Meinung nach, sehr schnell lernen kann. Beim Bilder kann er sofort verstehen, wo er ist und worum es geht. Ich finde, dass ohne Bilder keine Sprache lernen kann. Er kann auch etwas von der Landeskunde lernen. es ist besonder wichtig, dass der Studenten zuerst lesen dann hoeren kann. Ich haette sehr gerne die Uebungen sehen wollen.
Eine sehr positive Erfahrung
Elia Issa (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:47:43
17 - Wir haben die Seite “Goethe-Haus” besucht und sie hat uns auf Anhieb gefallen. Sie bietet sehr viele Moeglichkeiten , den Unterricht aufzuheitern. Die Schueler werden neugierig gemacht und werden motiviert, immer weiter ihre Kenntnisse zu vertiefen, indem sie einzelne Themen lesen, hoeren und sehen und somit darueber sprechen koennen.
Leider haben wir zu den Argumenten noch keine Grammatikuebungen finden koennen.
Brigitte und Barbara
(Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:52:19
18 - die homepage bremer stadtmusikanten ist fuer schueler der mittelschule sehr interessant sie lernen die namen der tiere spielend und die instrumente,und haben dabei die moeglichkeit das maerchen von grimm kennen zu lernen. sie koennen es auch mit hilfe der lehrerin darstellen und
vorspielen. das maerchen eignet sich auch zu paedagogischen zwecken, man lernt den wert der
zussamenarbeit kennen, denn die tiere sind solidal miteinander.Man kann auch uber bremen sprechen und die bedeutung der stadt als hafen erklaeren das maerchen eignet sich auch fuer
aeltere schueler, die landeskunde lernen.
Maria Vittoria und Lidia (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:52:42
19 - Wir haben uns das Goethe Haus, die angebotenen Spiele, online Uebungen angeguckt. Was die Spiele angeht, manche sind fuer Anfaenger geeignet, manche sind schon komplizierter, auf jeden Fall alle sehr lustig. Sie bieten Moeglichkeit an, die Schueler zu motivieren und den Unterricht lebhafter zu machen. Durch diese Online-Methode kann man sehr gut Landeskunde beibringen, ohne die Schueler zu langweilen.
Rosa und Liliana aus Messina (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:53:10
20 - Wir haben uns die Web-Seite Schubert-Verlag angesehen und finden, dass diese sehr klar und uebersichtlich strukturiert ist. Sie bietet viele Uebungsmoeglichkeiten fuer alle Niveaus. Auch die online-Aufgaben geben viele Anregungen zu Arbeiten im Internet in der zu erlernenden Sprache. Sie motivieren den Schueler, geben ihm die Moeglichkeit die Sprache anzuwenden und gestalten somit den Unterricht abwechslungsreicher. Die Arbeitsblaetter zum Ausdrucken koennen sowohl als Uebungsmaterial als auch fuer Tests verwendet werden.
Pina und Bia (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/01/29 - 16:54:35
21 - Wir empfehlen die Web-Seite istitutomazzini.napoli/lingue/linksted allen Leuten, die Deutsch lernen oder verfeinern möchten oder Interesse an die Deutsche Kultur haben.
Die Web-Seite bietet variierten Möglichkeiten, mit Deutsch aktiv umzugehen.
Sie ist empfehlenswert sowohl für Schüler als auch für Lehrer.
Ivana Migliorini
Marisa Petruzziello
Vincenzo De Lucia (Comment this)
Written by the blog’s author: Sybille at 2008/03/10 - 17:01:56
22 - Didaktisierungsvorschlag zu “Leb die Sekunde”, Tokio Hotel
Die Vorschlaege sind interessant und gut eingeteilt, allerdings fuer unsere Schueler (3 Jahre Deutsch, 16-18 Jahre) zu ausfuehrlich und langatmig. Sie wollen sofort singen und sich so ausdruecken. Die empfohlene Theorie muesste fuer unsere Schueler(Italiener) verkuerzt werden.
zwei zu kritische Deutschlehrerinnen aus Salerno (Comment this)
Written by: Anonym at 2008/03/10 - 17:54:54
Beispiele und Tipps für Internet und E-Mail-Projekte findet man z. B. auf der Homepage
von Reinhard Donath u.Aufgabe 3:
Überlegen Sie gemeinsam in Ihrer Gruppe: Was sind die Gründe, die für/gegen ein E-Mail-Projekt im DaF-Unterricht sprechen?
Aufgabe 4:
Gehen Sie auf die Internetseite
Aufgabe 1: Informieren Sie sich kurz Auf der
u Homepage von Reinhard Donath über das didaktische Konzept von WebQuests. Aufgabe 2:Internetprojekte Schritt für Schritt
Rohmaterialien aus dem Internet
WWW-Seiten für Lehrerinnen und Lehrer (aktuelle Informationen, Literatur, Landeskunde)
Seiten für Kinder und Jugendliche ohne Didaktisierungen
http://www.philipp-maus.de/start.html
http://www.wdrmaus.de/maus.phtml
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp
http://www.wdr5.de/lilipuz/klicker/lexikon/klicker.phtml
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp
http://www.helles-koepfchen.de/
http://www.radiobremen.de/online/kinder/stadtmusikanten/
Aufgabe 1: Besuchen Sie einige dieser Seiten im Hinblick auf Themen für ein Unterrichtsprojekt. Welche Seite(n) gefällt/gefallen Ihnen besonders gut? Warum? Schreiben Sie Ihre Antwort unten in diese Webseite (= Blog). Klicken Sie auf Kommentare (0) . Sie können zu zweit oder dritt arbeiten. Bitte vergessen Sie nicht, Ihre(n) Namen im Kommentar anzugeben.
Unterrichtsmaterialien aus WWW-Seiten selbst erstellen
Bei Internetprojekten ist es wichtig, neben kreativen Aktivitäten und Austausch (s.u.) konkrete Aufgaben und Übungen für die Schüler mitzuplanen.
Aufgabe 2: Machen Sie Ihre eigenen Übungen für Ihren Unterricht mit Hilfe dieser Webseiten:
· Machen Sie ein Übungsblatt mit Hilfe der Webseite Übungen selbstgemacht vom Goethe-Institut.
· Erstellen Sie digitale Übungen und Spiele z. B. mit HotPotatoes-Version 6 (HotPotatoes-Version 5 auf Italiensch) oder den Übungsgeneratoren für Online-Aktivitäten auf der Seite von „deutsch-online“.
Webquest
Aufgabe 3: Sehen Sie sich einer der beiden WebQuests an: Advents-WebQuest (ab A1) und Erlkönig (ab B1).
Aufgabe 4: Erstellen Sie für Ihre Schüler ein Webquest zu der/den von Ihnen gewählten Webseite(n), s. Aufgabe 1 (Tipp/Info ).
Präsentationsformen
Aufgabe 5: Planen Sie eine Unterrichtseinheit für die Arbeit im Multimediaraum. Machen Sie eine Unterrichtsskizze und stelen Sie diese in einer kleinen Powerpointpräsentation vor.
Didaktisierte Materialien aus dem Internet
Aufgabe 6: Testen Sie die folgenden Materialien des Goethe-Instituts. Vielleicht bekommen Sie Anregungen für Bausteine/Aktivitäten eines Projekts.
Sachgeschichten Märchen Waldtiere Elch
Im Internet mit der eigenen Lernergruppe zusammenarbeiten
Blogs (= Weblogbücher) eignen sich gut als Tagebücher (z. B. Reisetagebücher). Man kann sie aber auch als virtuellen Raum zum gegenseitigen Austausch in der Lernergruppe benutzen (s. Aufgabe 1). Für Schüler ist besonders reizvoll, dass man im Blog auch Bilder veröffentlichen kann. Wenn Sie Lust auf ein Adventsblog haben, klicken Sie hier.
Aufgabe 7: Richten Sie Ihren persönlichen Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog ) und laden Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen zum Besuch Ihres Blogs ein.
Im Internet mit anderen Deutschklassen zusammenarbeiten
E-Mail-Projekte / E-Journal-Projekte
Aufgabe 8:
www-Seiten mit didaktischen Materialien für den Landeskundeunterricht der ersten Lernjahre
Eine beliebte Aufgabenform für die Recherchenarbeit im Internet ist das (oder die) Webquest.
Aufgabe 4: Sehen Sie sich dieses Adventswebquest an und beurteilen Sie es im Hinblick auf die Verwendung in Ihrem Unterricht. Was müssten Sie gegebenfalls verändern, damit es für Ihre Zielgruppe passt?
Aufgabe 5: Erstellen Sie in Gruppenarbeit ein WebQuest für Ihre Schüler zum Thema “Landeskunde”.
Internetprojekte
E-Mail-Projekte / E-Journal-Projekte
Aufgabe 6:
Blog
Aufgabe 7: Lesen Sie hier, wie man Blogs im Unterricht einsetzen kann. Sehen Sie sich dann dieses Blog einer deutschen Grundschulklasse an. Nach dem Muster dieses Adventskalenders für fortgeschrittene Lerner könnten Sie zusammen mit Ihren Schülern oder für Ihre Schüler ein Adventstagebuch machen.
Aufgabe 8: Richten Sie Ihr persönliches Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog ).
Aufgabe 9: Planen Sie in Gruppenarbeit eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit für Ihre Lerner zu einem Thema dieser Linkliste.
Multimedia-Führerschein D (Info-Seite)
Die neuen Online-Werbematerialien des Goethe-Instituts
Rohmaterialien aus dem Internet
WWW-Seiten für Lehrerinnen und Lehrer (aktuelle Informationen, Literatur, Landeskunde)
Aufgabe 1: Besuchen Sie einige der folgenden Seiten im Hinblick auf Themen für ein Unterrichtsprojekt. Welche Seite(n) gefällt/gefallen Ihnen besonders gut? Warum? Schreiben Sie Ihre Antwort unten in diese Webseite (= Blog). Klicken Sie auf Kommentare (0) . Sie können zu zweit oder dritt arbeiten. Bitte vergessen Sie nicht, Ihre(n) Namen im Kommentar anzugeben.
Seiten für fortgeschrittene Lerner:
http://www.magazine-deutschland.de
http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/
Seiten für jüngere Lerner:
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp http://www.helles-koepfchen.de/
http://www.wdr5.de/lilipuz/klicker/lexikon/klicker.phtml
Aufgabe 2: Am 30.10. 2007 gibt die bekannte deutsche Band “Tokyo Hotel” in Mailand ein Konzert.
Unterrichtsmaterialien aus WWW-Seiten selbst erstellen
Aufgabe 3: Machen Sie ein Übungsblatt für Ihren Unterricht mit Hilfe dieser Webseite: http://www.goethe.de/z/50/uebungen/deindex.htm . Nehmen Sie als Textvorlage z.B. einen Liedtext von „Tokyo Hotel (Tipp: Adresse für Liedtexte: http://www.lyrix.at/)
Didaktisierte Materialien aus dem Internet
Aufgabe 4: Testen Sie die folgenden Materialien. Sind sie für Ihren Unterricht geeignet?
E-Mail-Projekte / E-Journal-Projekte
Aufgabe 5:
Aufgabe 6: Sehen Sie sich diese Blogs .
Aufgabe 7: Richten Sie Ihren persönlichen Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog ).
Aufgabe 8: Sehen Sie sich eines der Webquests hier oder die Deutschlandreise von Marina Pietra (Mailand) an.
Aufgabe 9: Erstellen Sie in Gruppenarbeit ein Webquest für Ihre Schüler (z.B. zur Band “Tokyo Hotel”).
Aufgabe 10: Machen Sie eine Powerpointpräsentation (z.B. zur Band “Tokyo Hotel”).
Lernplattform
Multimedia-Führerschein D (Info-Seite)
Aufgabe 11: Informieren Sie sich über das Kursangebot und wählen Sie den für Sie passenden Kurs. Falls Sie am MMF teilnehmen wollen, melden Sie sich bitte bald an.
Internetprojekte Schritt für Schritt
Rohmaterialien aus dem Internet
WWW-Seiten für Lehrerinnen und Lehrer (aktuelle Informationen, Literatur, Landeskunde)
Seiten für Kinder und Jugendliche ohne Didaktisierungen
http://www.philipp-maus.de/start.html
http://www.wdrmaus.de/maus.phtml
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp
http://www.wdr5.de/lilipuz/klicker/lexikon/klicker.phtml
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp
http://www.helles-koepfchen.de/
http://www.radiobremen.de/online/kinder/stadtmusikanten/
Aufgabe 1: Besuchen Sie einige dieser Seiten im Hinblick auf Themen für ein Unterrichtsprojekt. Welche Seite(n) gefällt/gefallen Ihnen besonders gut? Warum? Schreiben Sie Ihre Antwort unten in diese Webseite (= Blog). Klicken Sie auf Kommentare (0) . Sie können zu zweit oder dritt arbeiten. Bitte vergessen Sie nicht, Ihre(n) Namen im Kommentar anzugeben.
Unterrichtsmaterialien aus WWW-Seiten selbst erstellen
Bei Internetprojekten ist es wichtig, neben kreativen Aktivitäten und Austausch (s.u.) konkrete Aufgaben und Übungen für die Schüler mitzuplanen.
Aufgabe 2: Machen Sie ein Übungsblatt für Ihren Unterricht mit Hilfe dieser Webseite: http://www.goethe.de/z/50/uebungen/deindex.htm . Nehmen Sie als Textvorlage z.B. einen (vereinfachten) Text aus den eben besuchten Seiten.
Aufgabe 3: Erstellen Sie für Ihre Schüler ein Webquest zu der/den von Ihnen gewählten Webseite(n), s. Aufgabe 1 (Tipp/Info ).
Aufgabe 4: Planen Sie eine Unterrichtseinheit für die Arbeit im Multimediaraum. Machen Sie eine Unterrichtsskizze und stelen Sie diese in einer kleinen Powerpointpräsentation vor.
Didaktisierte Materialien aus dem Internet
Aufgabe 5: Testen Sie die folgenden Materialien des Goethe-Instituts. Vielleicht bekommen Sie Anregungen für Bausteine/Aktivitäten eines Projekts.
Sachgeschichten Märchen Waldtiere Elch
Im Internet mit der eigenen Lernergruppe zusammenarbeiten
Blogs (= Weblogbücher) eignen sich gut als Tagebücher (z. B. Reisetagebücher). Man kann sie aber auch als virtuellen Raum zum gegenseitigen Austausch in der Lernergruppe benutzen (s. Aufgabe 1). Für Schüler ist besonders reizvoll, dass man im Blog auch Bilder veröffentlichen kann.
Aufgabe 6: Richten Sie Ihren persönlichen Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog ) und laden Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen zum Besuch Ihres Blogs ein.
Im Internet mit anderen Deutschklassen zusammenarbeiten
E-Mail-Projekte / E-Journal-Projekte
Aufgabe 7:
WWW-Seiten für Lehrerinnen und Lehrer (aktuelle Informationen, Literatur, Landeskunde)
Aufgabe: Am 30.10. 2007 gibt die bekannte deutsche Band “Tokyo Hotel” in Mailand ein Konzert.
Unterrichtsmaterialien aus WWW-Seiten selbst erstellen
Aufgabe: Machen Sie ein Übungsblatt für Ihren Unterricht mit Hilfe dieser Webseite: http://www.goethe.de/z/50/uebungen/deindex.htm . Nehmen Sie als Textvorlage z.B. einen Liedtext von „Tokyo Hotel (Tipp: Adresse für Liedtexte: http://www.lyrix.at/)
E-Mail-Projekte / E-Journal-Projekte
Aufgabe:
Aufgabe: Richten Sie Ihren persönlichen Blog ein (Hilfe: Klicken Sie auf Blog ).
Aufgabe: Erstellen Sie ein Webquest für Ihre Schüler (z.B. zur Band “Tokyo Hotel”).
Aufgabe:Machen Sie eine Powerpointpräsentation (z.B. zur Band “Tokyo Hotel”).
Lernplattform
Aufgabe:Informieren Sie sich über das Kursangebot und wählen Sie den für Sie passenden Kurs.
